Frasi con « zoo » per bambini, ragazzi e studenti

Lo zoo ha tanti animali.

Andiamo allo zoo con mamma.

Il leone ruggisce nello zoo.

Mi piace la giraffa allo zoo.

I bambini ridono davanti allo zoo.

Al zoo vedo una scimmia che gioca.

Facciamo una fila per entrare allo zoo.

Porto un panino allo zoo per il picnic.

La guida racconta storie sugli animali dello zoo.

Al tramonto gli animali dello zoo si riposano.

Nel mio libro c'è una foto dello zoo.

Al piccolo zoo c'è una tartaruga che cammina.

Tra poco visiteremo il reparto uccelli allo zoo.

Al reparto acquatico dello zoo nuotano i pinguini.

Nel mio zainetto c'è una mappa dello zoo.

I cartelli allo zoo spiegano i nomi degli animali.

Ogni sabato andiamo allo zoo per imparare sui mammiferi.

Disegno l'orso polare che ho visto allo zoo.

La scuola organizza una gita allo zoo con tutti.

Al laboratorio dello zoo impariamo a classificare gli uccelli.

Portiamo una macchina fotografica allo zoo per catturare i ricordi.

Nel cortile educativo dello zoo piantiamo fiori per gli insetti.

Studiamo le abitudini delle scimmie durante la visita allo zoo.

Il progetto del mio gruppo parla della conservazione nello zoo.

Nel programma educativo dello zoo si parla di catene alimentari.

Durante la gita al zoo prendiamo appunti sul comportamento degli animali.

Lo zoo collabora con i ricercatori per salvare specie in pericolo.

Ho scritto una cartolina con un disegno del panda dello zoo.

La scienza ci spiega perché gli animali dello zoo hanno diversi habitat.

Al pomeriggio il keeper del zoo mostra come si cura un animale.

Al centro didattico dello zoo partecipiamo a un laboratorio sulle tartarughe marine.

Lo zoo ha un centro che protegge gli animali feriti e li cura.

La gestione dello zoo richiede attenzione al benessere degli animali.

Analizzo gli adattamenti morfologici degli animali che ho osservato allo zoo.

Allo zoo ho intervistato il veterinario sul lavoro quotidiano con gli animali.

Durante il campo estivo allo zoo abbiamo studiato le reti trofiche locali.

Nel mio tema descrivo l'habitat artificiale creato nel nuovo settore dello zoo.

I ragazzi del club biologico visitano lo zoo per fare osservazioni sul campo.

Lo zoo promuove progetti di reintroduzione di specie locali nel loro ambiente naturale.

Lo zoo offre stage per studenti interessati alla cura e alla gestione faunistica.

Con la tessera annuale possiamo visitare spesso lo zoo e studiare i cambi stagionali.

Nel mio progetto di scienze confronto i dati raccolti durante la visita allo zoo.

Lo zoo organizza seminari sulla biodiversità e sulle strategie di conservazione per i giovani.

Nel report ho confrontato le misure degli spazi espositivi dello zoo con gli standard internazionali.

Vedo un elefante allo zoo.

Nel laboratorio dello zoo abbiamo eseguito rilievi comportamentali con metodi scientifici.

Collaboro con il team dello zoo per sviluppare piani di ripopolamento in natura.

Ho scritto una relazione sul ruolo etico degli zoo nella salvaguardia delle specie minacciate.

Partecipo a un progetto universitario che valuta l'efficacia dei programmi educativi dello zoo.

Allo zoo ho raccolto dati per analizzare la variabilità comportamentale individuale nelle popolazioni captive.

Durante il tirocinio allo zoo ho imparato tecniche di monitoraggio sanitario per gli animali.

Il progetto di ricerca che coordino coinvolge lo zoo, associazioni ambientaliste e comunità locali.

La mia tesina confronta la riproduzione in cattività con quella in natura osservata allo zoo.

Nel corso di ecologia ho condotto una ricerca sul successo riproduttivo nelle strutture dello zoo.

Nel mio saggio discuto le politiche di conservazione che alcuni zoo adottano per le specie endemiche.

La mia presentazione confronta gli impatti etologici delle gabbie tradizionali e degli ambienti arricchiti nello zoo.

Ho pubblicato un poster che riassume i risultati di un progetto condotto presso lo zoo universitario.

Nel mio elaborato finale analizzo i costi-benefici delle politiche di conservazione adottate dallo zoo regionale.

Ho svolto uno studio comparativo sulla genetica delle popolazioni allevate nello zoo rispetto a quelle selvatiche.

Per la tesi ho intervistato direttori e biologi che lavorano allo zoo per capire le strategie gestionali.

Pur avendo studiato a lungo il comportamento animale, rimasi profondamente turbato: varcata la soglia del zoo, la molteplicità di sguardi e di gesti mi costrinse a ripensare la nozione stessa di libertà.

Sebbene la documentazione scientifica enfatizzi la conservazione delle specie, la trasformazione del paesaggio urbano in un'arena dove il zoo diventa metafora di sovranità umana solleva questioni etiche di non facile risoluzione.

Osservando, con distacco critico, i custodi che, nell'atto di nutrire le specie rare, negoziano quotidianamente tra protocolli rigorosi e istinti antichi, compresi che il zoo rappresenta un laboratorio della convivenza interspecie.

Affinché il progetto pedagogico, concepito per stimolare empatia e conoscenza, raggiunga i suoi scopi, occorre ripensare gli allestimenti e le pratiche comunicative del zoo attraverso una critica interdisciplinare che valorizzi esperienze partecipative e narrazioni scientifiche.

Non fu tanto la vista degli animali — benché splendidi e curiosi — a impressionarmi, quanto la consapevolezza che, se non muteranno le politiche e le risorse dedicate, il futuro del patrimonio biologico custodito nello zoo sarà segnato da un declino irreversibile.