Frasi con « storia » per bambini, ragazzi e studenti

Ascoltiamo la storia insieme.

La mamma legge una storia.

Nel parco inventiamo una storia.

La storia del canarino è corta.

Voglio una storia prima di dormire.

Gioco con una storia di animali.

Questo libro ha una storia bella.

La storia del sole è calda.

Racconto una storia al mio peluche.

Facciamo una storia con i disegni.

La storia dell'orso mi fa ridere.

La storia del piccolo topo è divertente.

Leggo una storia con le figure.

La maestra racconta una storia nuova.

Scriviamo una storia con le parole.

Mi piace ascoltare una storia avventurosa.

Ogni sera scelgo una storia corta.

Scrivo una storia sulla mia scuola.

Sto leggendo una storia di mistero.

Nel gruppo condividiamo una storia vera.

Analizziamo la storia del nostro quartiere.

La storia del fiume parla di pesci.

In classe inventiamo una storia a coppie.

La storia del cavaliere ha un drago.

La biblioteca ha tante storie per bambini.

Raccontare una storia ai piccoli è bello.

La storia della città antica è interessante.

Creiamo una storia con mappe e disegni.

La storia del pianeta spiega le stagioni.

Ho scritto una storia con tre capitoli.

La maestra assegna una storia da ricopiare.

La storia del vulcano mostra i cambiamenti.

Nel laboratorio inventiamo una storia illustrata.

Durante la lezione discutiamo una storia storica.

Scrivere una storia richiede idee e cura.

Ho trovato una storia su un esploratore.

Esaminiamo la storia dei diritti con attenzione.

Sto preparando una storia per la presentazione.

Durante il viaggio racconto una storia divertente.

La storia della scoperta è raccontata nel libro.

Mi piace leggere una storia che fa pensare.

La storia della rivoluzione è complessa ma affascinante.

Analizzare una storia aiuta a capire i personaggi.

La storia della scienza mostra esperimenti e idee.

Ascolto una storia.

Scrivo una storia che esplora i sentimenti.

Leggere una storia diversa apre la mente.

Racconto una storia basata su fatti reali.

Studio la storia per comprendere il presente.

Pubblico una storia breve sulla rivista scolastica.

Ho scelto una storia che parla di coraggio.

Sto completando una storia con ritmo e dialoghi.

Analizzo una storia per un tema di classe.

La storia della letteratura europea mi interessa molto.

Durante il corso devo presentare una storia originale.

La storia dei movimenti sociali richiede ricerca critica.

Confrontiamo la storia orale con le fonti scritte.

In gruppo discutiamo la trama di una storia lunga.

La storia del novecento è piena di eventi importanti.

Sto elaborando una storia che unisca mito e realtà.

Di quella che fu un'epoca convulsa, la storia racconta, con nitida crudezza e sconfortante irriducibilità, le scelte che hanno plasmato il presente.

Riflettendo sulle implicazioni etiche del progresso tecnologico, la mia analisi — una storia di ipotesi e verifiche, tra esitazioni metodologiche e slanci innovativi — suggerisce la necessità di una regolamentazione prudente.

Sebbene molti preferiscano rinnegare l'eredità coloniale, la storia, che rimane iscritta nei toponimi, nei patrimoni culturali e nelle disparità economiche, imporrà un confronto critico se si vorrà veramente progredire.

Costruita attraverso testimonianze frammentarie e documenti d'archivio raramente consultati, la storia del teatro barocco, che pochi studiano con attenzione filologica, offre spunti inattesi per ripensare la funzione dello spettacolo nella società contemporanea.

Nell'illusione che la memoria possa essere selettiva si commette spesso l'errore di promuovere politiche che occultano la storia, un fenomeno il cui esame, affidato a commissioni indipendenti, risulterebbe indispensabile per restaurare la fiducia civica.