Frasi italiane tematiche

Frasi con « scodella » per bambini, ragazzi e studenti

In questa pagina trovi frasi con « scodella » per bambini (scuola dell’infanzia e primaria) e per ragazzi/adolescenti (scuola media e superiori), con esempi graduati per età.

Frasi con «efficiente» per bambini

Frasi semplici con «efficiente» per bambini (3-5 anni), per la scuola dell’infanzia.

3 anni

Il cane lecca la scodella.

3 anni

Metti la scodella sul tavolo.

4 anni

Versa la minestra nella scodella.

5 anni

Metti la scodella nel lavandino.

3 anni

La scodella è rossa e bella.

4 anni

Puliamo la scodella dopo aver mangiato.

5 anni

A colazione metto cereali nella scodella.

3 anni

La mamma dà la scodella al bimbo.

4 anni

Il gatto guarda la scodella con curiosità.

4 anni

La scodella di legno è sulla mensola.

5 anni

La scodella cade e fa un suono.

5 anni

Il bambino usa una scodella per il riso.

Frasi con «efficiente» per la scuola primaria

Frasi con «efficiente» per bambini dalla scuola primaria / elementari (6-10 anni).

7 anni

Disegno una scodella sul foglio.

6 anni

Il nonno mescola la zuppa nella scodella.

7 anni

La scodella calda viene servita con cautela.

7 anni

Porto la scodella alla festa del picnic.

8 anni

La scodella contiene semi per gli uccellini.

8 anni

In cucina impariamo a lavare la scodella.

8 anni

Racconto una storia mentre tengo la scodella.

10 anni

La scodella è utile per misurare ingredienti.

6 anni

Con una scodella e un cucchiaio mangio felice.

6 anni

La scodella del cane è piena d'acqua.

6 anni

La scodella di plastica è leggera e colorata.

7 anni

I pesciolini non possono stare in una scodella.

9 anni

La scodella di ceramica ha un piccolo disegno.

9 anni

Quando piove, la scodella si riempie sul balcone.

10 anni

Porto una scodella al campo per condividere cibo.

8 anni

Nel laboratorio di scienze osserviamo una scodella d'acqua.

9 anni

Scrivo il mio nome vicino alla scodella per non confonderla.

9 anni

Per il progetto d'arte curo la decorazione della scodella.

10 anni

Spiego ai più piccoli come usare la scodella in sicurezza.

10 anni

Nel laboratorio di cucina usiamo la scodella per mescolare gli ingredienti.

Frasi con «efficiente» per ragazzi della scuola media

Frasi con «efficiente» per ragazzi e adolescenti della scuola secondaria di primo grado (scuola media, 11-13 anni).

11 anni

La scodella antica racconta storie della nostra città.

11 anni

Confronto due scodelle per scegliere la migliore forma.

12 anni

Annotiamo il volume dell'acqua versata nella scodella.

13 anni

La scodella contiene ingredienti per una ricetta tradizionale.

13 anni

La scodella di porcellana va maneggiata con cura.

11 anni

La scodella di vetro riflette la luce della finestra.

12 anni

Per il club di sostenibilità preferisco una scodella riutilizzabile.

12 anni

La scodella servita al pranzo aveva un aroma speziato.

13 anni

Provo a bilanciare la scodella sul palmo come gioco.

11 anni

Durante la ricreazione qualcuno ha rotto una scodella per sbaglio.

12 anni

Nella lezione di storia studiamo usi di una scodella antica.

13 anni

Per il laboratorio chimico usiamo una scodella come contenitore sicuro.

Frasi con «efficiente» per ragazzi delle scuole superiori

Frasi con «efficiente» per ragazzi e adolescenti della scuola secondaria di secondo grado (scuole superiori, 14-18 anni).

17 anni

La scodella è piena di pappa.

16 anni

Sperimentiamo ricette internazionali usando una scodella grande.

14 anni

La scodella dalla fattura artigianale ha venature sottili.

15 anni

Progetto una scodella ergonomica per facilitare la presa.

14 anni

La scodella colma è simbolo di condivisione nella storia locale.

15 anni

Analizzo le tecniche di smaltatura applicate a una scodella antica.

16 anni

La scodella rotta è stata restaurata con cura dai conservatori.

16 anni

Scrivo un saggio sulla simbologia della scodella nelle culture mediterranee.

17 anni

La scodella come oggetto quotidiano riflette scelte estetiche e funzionali.

14 anni

Discutiamo le differenze tra scodella e tazza in classe di design.

14 anni

Nella lezione di gastronomia preparo salse in una scodella di acciaio.

15 anni

La scodella piena di frutta viene posizionata al centro della tavola.

17 anni

Conduco un'intervista a un ceramista sulla produzione della sua scodella.

15 anni

Durante il corso di antropologia esaminiamo la funzione rituale di una scodella.

16 anni

Nell'esame finale discuto l'evoluzione formale della scodella nel contesto storico.

17 anni

Per il progetto di design creo il prototipo di una scodella modulare.

Frasi avanzate e disciplinari con «efficiente»

Frasi avanzate con «efficiente» (uso formale/accademico).

18 anni

Narrando, con parole cesellate e talvolta ironiche, la parabola degli artigiani che rifiutarono la produzione di massa, egli descrisse una scodella smaltata la cui obliterazione simbolica veniva da lui interpretata come una perdita di tessuto identitario.

18 anni

Attingendo alle teorie fenomenologiche e integrando osservazioni empiriche raccolte sul campo, la studiosa propose una lettura della scodella come fenomeno-limite, uno spazio di congiunzione tra corpo e simbolo che, sovvertendo le dicotomie tradizionali, rimodella l'esperienza estetica.

18 anni

Nel laboratorio, dove la luce filtrava attraverso vetri opachi e sensori ad alta sensibilità rivelavano depositi microscopici, la scodella — analizzata mediante spettrometria di massa e datata attraverso metodi isotopici — suggerì ipotesi inattese sulla rete di scambi commerciali antichi.

18 anni

Pur avendo studiato a lungo le implicazioni etiche del consumo contemporaneo, l'antropologo osservò che, in molte comunità rurali, la semplice scodella condivisa rappresentava non soltanto un utensile ma un vincolo sociale la cui erosione preannunciava trasformazioni culturali profonde.

18 anni

Sebbene molti critici, mossi da preconcetti accademici, avessero teso a minimizzare il ruolo della materialità nelle pratiche rituali, è innegabile che la scodella rituale, esposta nel museo dopo minuziose operazioni di restauro, continui a parlare di relazioni di potere e memoria collettiva.