Frasi con « orto » per bambini, ragazzi e studenti

Il gatto gioca nell'orto.

Vedo un orto con fiori.

Mangio una carota dall'orto.

Il nonno lavora nell'orto.

Nel mio orto crescono fragole rosse.

I bambini piantano semi nell'orto.

Un orto colorato ha molte piante.

Le api volano sopra l'orto.

Anna annaffia l'orto ogni mattina.

Nell'orto troviamo insalata e pomodori.

Porto acqua all'orto con il secchio.

Metto il seme nell'orto con cura.

Ogni primavera seminiamo nell'orto.

Cerco farfalle vicino all'orto.

L'orto profuma di erbe fresche.

I vermi aiutano il terreno dell'orto.

Disegno il mio orto con le verdure.

Portiamo il raccolto dell'orto in cucina.

Abbiamo costruito una recinzione per l'orto.

Raccogliamo le zucche dall'orto in autunno.

Spiego ai miei amici come curare un orto.

Condividiamo i frutti dell'orto con i vicini.

Spiego come piantare semi e curare un orto.

Al mattino controllo l'orto per le foglie gialle.

Il sole scalda l'orto e le piante crescono.

Per avere un buon orto è importante il compost.

Nell'orto misuro la crescita dei pomodori ogni settimana.

Scrivo un diario dell'orto con le mie osservazioni.

Studiamo il ciclo dell'acqua per capire l'orto.

Nel progetto di scienze coltivo un orto sul balcone.

Misuriamo il pH del terreno dell'orto con cura.

Organizzo le file delle piante nel mio orto scolastico.

L'orto didattico ci insegna la responsabilità.

Proponiamo un calendario per annaffiare l'orto.

Analizzo le foglie dell'orto per trovare parassiti.

Nel mio orto sperimento la rotazione delle colture.

Nel club giovanile curiamo un orto biologico condiviso.

Scrivo un rapporto sul rendimento dell'orto quest'anno.

Spiego i benefici dell'orto urbano ai miei compagni.

Disegno una mappa dettagliata dell'orto per il progetto.

Studio come la biodiversità aiuta l'orto a prosperare.

Organizzo un turno di lavoro per mantenere l'orto.

Nel laboratorio confrontiamo i semi e l'orto di prova.

Nel cortile di scuola ho progettato un orto a terrazze.

Ho un orto piccolo.

Conduco esperimenti sul microclima dell'orto scolastico.

Valuto l'impatto delle piante aromatiche sull'orto.

Scriviamo una guida pratica su come avviare un orto.

Collaboro con il comune per ampliare l'orto urbano.

Studio tecniche di irrigazione per rendere l'orto sostenibile.

Nel laboratorio di biologia analizziamo il suolo dell'orto.

Propongo idee per trasformare il parcheggio in un orto.

Organizzo un workshop per insegnare a creare un orto.

Nel progetto sociale coinvolgiamo i residenti nell'orto comune.

Scrivo un piano quinquennale per il mantenimento dell'orto.

Studio modelli agronomici per migliorare la produttività dell'orto.

Propongo un piano aziendale per un orto biologico locale.

Valuto la resa dell'orto in relazione alla luce solare.

Nel mio tirocinio analizzo la sostenibilità di un orto urbano.

Valuto costi e benefici prima di ampliare l'orto comunitario.

Pur avendo dedicato anni alla riflessione etica, egli, osservando l'orto che le nonne avevano pazientemente coltivato, scoprì una discrepanza insanabile tra teoria e pratica sociale.

Sebbene la pubblica amministrazione, oberata da regolamenti spesso contraddittori, abbia tentato di ripristinare l'orto didattico, la burocratizzazione della procedura ha finito per annichilire l'iniziativa.

Nel manoscritto, la descrizione dell'orto — che, racchiudendo memorie familiari e pratiche agronomiche dimenticate, funge da dispositivo mnemonico — assume la funzione di perno narrativo e teorico dell'opera.

Analizzando i criteri genetici e ambientali che influenzano la biodiversità, i ricercatori, trasferendosi nell'orto sperimentale e utilizzando tecniche di sequenziamento avanzato, hanno riformulato le ipotesi sulla coevoluzione pianta-patogeno.

Se, in un paese che vive la transizione ecologica con esitazioni e contraddizioni, si incentivassero pratiche agroecologiche come l'orto comunitario, sarebbe possibile osservare una redistribuzione concreta di competenze, risorse e senso civico.