Frasi con « normale » per bambini, ragazzi e studenti

Avere sonno dopo tanto correre è normale.

È normale piangere quando ti fai male.

Mangiare la merenda dopo il gioco è normale.

Giocare con i mattoncini è normale e divertente.

È normale bagnarsi sotto la pioggia mentre giochi.

È normale imparare una canzone nuova a scuola.

Giocare insieme e ridere è normale e bello.

È normale dire ciao con la mano alla nonna.

È normale aiutare un amico a raccogliere i giochi.

È normale avere un po' di paura del buio.

È normale sbagliare quando impari a scrivere le lettere.

I gattini che fanno le fusa sono normali e dolci.

Andare a scuola ogni mattina è normale.

Sentirsi orgogliosi dei propri disegni è normale.

Leggere libri colorati è normale per crescere curiosi.

Ascoltare la musica è normale quando vuoi rilassarti.

È normale organizzare i compiti dopo la scuola.

È normale cambiare hobby col passare del tempo.

È normale pensare ai sogni per il futuro.

Fare domande sulla scienza è normale e utile.

È normale usare la fantasia per inventare storie.

Aiutare in casa con piccoli lavori è normale.

È normale esplorare nuovi interessi a questa età.

È normale chiedere aiuto al maestro se non capisci.

È normale fare domande se qualcosa non è chiaro.

È normale provare cose nuove nello sport a scuola.

È normale avere idee diverse dagli amici e parlarne.

Portare uno snack a ricreazione è normale e pratico.

Parlare con i genitori quando sei preoccupato è normale.

Correre e saltare al parco è normale per i bambini.

È normale litigare e poi fare pace con un amico.

È normale sentirsi un po' nervosi il primo giorno di classe.

Avere amici diversi e parlarne è normale.

Sbagliare e imparare dagli errori è normale.

È normale sentire cambiamenti nell'umore spesso.

È normale informarsi su scuola e attualità.

È normale sentirsi confusi nei cambi del corpo.

È normale confrontarsi con i compagni di classe.

Voglia di più indipendenza dai genitori è normale.

È normale chiedere consigli agli adulti di fiducia.

Esplorare la propria identità con calma è normale.

Imparare a gestire le emozioni è normale e importante.

È normale provare sport diversi per trovare il tuo.

Parlare delle regole di casa è normale a questa età.

Provare attrazione per qualcuno può essere normale.

È normale sentirsi indecisi sul proprio futuro.

Coltivare amicizie sincere è normale e prezioso.

È normale prendere decisioni importanti con calma.

È normale sentirsi responsabile per lo studio.

Sperimentare nuovi hobby è normale e arricchisce.

Avere dubbi sulle decisioni importanti è normale.

È normale ridere quando giochi con gli amici.

Mantenere le amicizie anche da lontano è normale.

Confrontare le proprie idee con gli altri è normale.

Chiedere aiuto quando i compiti sono difficili è normale.

È normale guidare con prudenza e rispetto delle regole.

È normale prepararsi agli esami e alle scelte future.

È normale desiderare di viaggiare per conoscere altri luoghi.

Discutere di lavoro e studio con gli adulti è normale.

È normale prendere tempo per scegliere l'università o il lavoro.

Avendo attraversato crisi esistenziali e, con sforzo meditato, riorganizzato le priorità, l'individuo adulto riconosce quanto quel senso di normale fosse spesso una costruzione contingente, suscettibile di reinterpretazioni storiche.

Pur riconoscendo che l'apparenza del quotidiano sembra normale, chi si dedica allo studio dell'etnografia scopre reticoli culturali che deformano la percezione e impongono interrogativi etici che non si risolvono facilmente.

Non è normale, benché lo si dia per scontato, che le decisioni legislative vengano adottate senza una rigorosa consultazione pubblica; in tali casi la legittimazione democratica rischia di ridursi a mera formalità.

Solo mediante la riconsiderazione critica delle istituzioni, e non con la cieca accettazione di ciò che viene definito normale, si possono progettare riforme che, pur cautamente graduali, incidano sul tessuto sociale in modo sostenibile.

Affrontando la pratica artistica come atto di resistenza e mediante l'adozione di tecniche sperimentali, l'artista trasforma materiali di uso comune — quelli che la routine definisce normale — in dispositivi critici capaci di scardinare abitudini percettive.