Frasi con « negli » per bambini, ragazzi e studenti

Vedo uccellini negli alberi.

Trovo palloncini negli zaini.

Metto i giocattoli negli armadi.

Ballo negli spazi del giardino.

Corro negli orti con il papà.

Il pesce nuota negli acquari blu.

La palla è negli angoli della stanza.

Il cane nasconde le ossa negli angoli.

I bambini ridono negli angoli del parco.

Vedo le stelle negli occhi della nonna.

Mettiamo i libri negli zaini per la scuola.

Imparo a contare negli esercizi con le dita.

Leggo storie negli albi illustrati.

Disegno animali negli appunti colorati.

Corriamo negli spazi del cortile.

Salto negli ostacoli della pista.

Partecipo negli esperimenti di scienze.

Costruiamo castelli negli scatoloni in giardino.

Aiuto mamma negli acquisti al mercato.

Osservo le farfalle negli esperimenti botanici.

Scrivo ricette negli appunti della cucina.

Costruisco robot negli incontri di scienza.

Disegno mappe negli album di viaggio.

Leggo libri negli spazi della biblioteca.

Cerco le formiche negli angoli del prato.

Giochiamo a calcio negli spogliatoi della scuola.

Racconto storie negli incontri con gli amici.

Studio le piante negli orti della scuola.

Scrivo poesie negli ultimi minuti della giornata.

Imparo la geografia negli atlanti della classe.

Osservo il cielo negli appuntamenti notturni del club.

Piango nei giorni tristi, ma negli abbracci sto meglio.

Partecipo negli allenamenti di pallavolo.

Conduco ricerche negli archivi scolastici.

Discutiamo negli incontri del consiglio scolastico.

Prendo appunti negli esercizi di matematica.

Sviluppo progetti negli spazi del laboratorio.

Scopro nuovi autori negli scaffali della biblioteca.

Scrivo saggi negli esercizi per le vacanze.

Organizzo la mia borsa negli armadietti della scuola.

Leggo romanzi negli angoli più tranquilli della biblioteca.

Svolgo esperimenti negli orari del laboratorio di fisica.

Organizzo appunti negli spazi digitali del mio computer.

Parlo delle mie idee negli incontri del gruppo di studio.

Il gatto dorme negli scatoli.

Partecipo negli incontri di volontariato.

Studio biologia negli esperimenti sul campo.

Analizzo dati negli esercizi di laboratorio.

Cerco stage negli annunci della scuola.

Approfondisco temi negli articoli delle riviste.

Discuto arte negli spazi della galleria locale.

Gestisco il mio tempo negli impegni quotidiani.

Pianifico il futuro negli appunti del diario.

Organizzo il viaggio negli appunti del progetto.

Sviluppo proposte negli incontri del progetto di classe.

Preparo il mio curriculum negli spazi del computer.

Sostengo dibattiti negli incontri del club di politica.

Studio all'università negli appuntamenti con i professori.

Scrivo la tesi negli ultimi mesi dell'anno.

Discuto progetti negli incontri con i compagni di corso.

Nel corso della mia riflessione, che ha attraversato gli assi concettuali più controversi, ho trovato negli interstizi della memoria una verità frammentaria la cui emergenza rifiuta ogni semplice categorizzazione.

Negli esperimenti più recenti, condotti sotto condizioni strettamente controllate e nondimeno replicabili, la discrepanza tra modelli teorici e dati osservati ha imposto la riformulazione delle ipotesi fondanti mediante strumenti matematici più sofisticati.

Negli ultimi decenni, pur riconoscendo i progressi legislativi ottenuti, è inevitabile che, posto di fronte a nuove forme di ingiustizia sistemica, il dibattito pubblico si complichi a causa di tensioni ideologiche e interessi economici contrastanti.

Solo dopo aver consultato negli archivi le lettere inedite e, con pazienza, aver ricomposto l'itinerario intellettuale dell'autore, si comprende fino a che punto la sua opera configuri un'implicita critica del conformismo culturale.

Osservando gli effetti nei gruppi urbani e mettendo a confronto negli studi longitudinali i comportamenti emergenti, si evince che la percezione collettiva del rischio è plasmata tanto da narrazioni mediatiche quanto da esperienze concrete di vulnerabilità, con conseguenze durevoli sulla coesione sociale.